HermanAnis.com. Teman-teman semua, dalam kesempatan ini kita akan membahas contoh angket motivasi belajar yang dapat digunakan dalam mengukur motivasi belajar peserta didik. Sebelum kita membahas contoh Angket Motivasi Belajar terlebih dulu kita bahas kisi-kisi yang dapat digunakan.
Baca Juga: Angket Minat Belajar
A. Instrumen mengukur motivasi belajar
Ada beberapa instrumen yang dapat digunakan untuk mengukur motivasi belajar seseorang, di antaranya adalah:
- Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ): adalah kuesioner yang terdiri dari 81 pertanyaan untuk mengukur berbagai aspek motivasi belajar seperti tujuan belajar, keyakinan diri, kecenderungan tugas, dan strategi belajar.
- Achievement Motivation Inventory (AMI): adalah kuesioner yang terdiri dari 50 pertanyaan yang dirancang untuk mengukur motivasi prestasi seseorang, baik dalam hal intrinsik maupun ekstrinsik.
- Academic Motivation Scale (AMS): adalah skala yang terdiri dari 28 item yang dirancang untuk mengukur motivasi belajar yang berkaitan dengan prestasi akademik.
- Goal Orientation Questionnaire (GOQ): adalah kuesioner yang terdiri dari 26 pertanyaan yang dirancang untuk mengukur orientasi tujuan seseorang dalam belajar, baik itu orientasi tujuan tugas atau orientasi tujuan ego.
- The Intrinsic Motivation Inventory (IMI): adalah alat yang terdiri dari 22 item yang dirancang untuk mengukur motivasi intrinsik seseorang dalam belajar, yaitu motivasi yang muncul dari dalam diri sendiri.
Instrumen-instrumen ini dapat membantu mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar seseorang dan memberikan informasi yang berguna dalam merancang strategi untuk meningkatkan motivasi belajar mereka.
Namun, perlu diingat bahwa setiap instrumen memiliki kelemahan dan kelebihan masing-masing dan perlu dipilih dengan hati-hati tergantung pada tujuan pengukuran dan karakteristik populasi yang diukur.
Baca Juga: Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa
B. Kisi-kisi angket motivasi belajar
Berikut adalah kisi-kisi angket motivasi belajar yang dapat digunakan sebagai acuan:
- Tujuan belajar
- Apakah tujuan belajarmu jelas dan spesifik?
- Apakah tujuan belajarmu sulit dicapai?
- Seberapa penting tujuan belajar bagimu?
- Keyakinan diri
- Seberapa yakin kamu dapat menguasai materi pembelajaran?
- Seberapa percaya dirimu dalam mengerjakan tugas-tugas di kelas?
- Seberapa yakin kamu dapat meraih prestasi yang baik dalam belajar?
- Kecenderungan tugas
- Apakah kamu cenderung memilih tugas-tugas yang menantang?
- Apakah kamu cenderung memilih tugas-tugas yang mudah?
- Apakah kamu cenderung menghindari tugas-tugas yang sulit?
- Strategi belajar
- Apa strategi belajar yang paling efektif bagimu?
- Apakah kamu cenderung menggunakan strategi belajar yang sama dalam setiap mata pelajaran?
- Apakah kamu cenderung menggunakan strategi belajar yang berbeda-beda tergantung pada materi pembelajaran?
- Lingkungan belajar
- Seberapa kondusif lingkungan belajarmu untuk memotivasi belajarmu?
- Apakah kamu merasa terbantu dengan lingkungan belajar yang ada?
- Apakah kamu merasa terganggu dengan lingkungan belajar yang ada?
- Umpan balik
- Seberapa sering kamu mendapatkan umpan balik dari guru atau teman?
- Apakah umpan balik yang kamu terima membantu meningkatkan motivasi belajarmu?
- Apakah umpan balik yang kamu terima membantu meningkatkan prestasimu?
- Tekanan sosial
- Apakah kamu merasa tekanan dari keluarga atau teman dalam belajar?
- Apakah tekanan sosial yang kamu terima membantu meningkatkan motivasi belajarmu?
- Apakah tekanan sosial yang kamu terima menyebabkan kamu merasa tertekan dan kehilangan motivasi?
Angket motivasi belajar ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks penggunaannya. Penting untuk memastikan bahwa pertanyaan-pertanyaan yang diajukan cukup relevan dan terkait dengan tujuan pengukuran motivasi belajar. Selain itu, perlu juga mempertimbangkan aspek-aspek seperti reliabilitas dan validitas angket agar hasil pengukuran menjadi lebih akurat dan dapat dipercaya.
Baca juga: Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjut
Contoh Kisi-kisi angket motivasi belajar
Dalam contoh angket motivasi belajar ini, kami berikan contoh hasil pengembangan instrumen angket motivasi belajar dengan indikator-indikator sebagai berikut:
- Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal
- Senang bekerja mandiri
- Menunjukkan minat
- Ulet dalam menghadapi kesulitan
- Tidak mudah melepas hal yang diyakini itu
- Cepat bosan pada tugas tugas rutin
- Tekun dalam menghadapi tugas
- Dapat mempertahankan pendapatnya
Tabel di bawah ini menunjukkan kisi-kisi angket motivasi belajar.
Tabel 1. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar
| No | Indikator | Pernyataan Positif | Pernyataan Negatif | Jumlah Item |
| 1 | Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal | 1, 2, 3, 4, | 5 | 5 |
| 2 | Senang bekerja mandiri | 6, 7, 8, 9 | 10 | 5 |
| 3 | Menunjukkan minat | 11, 13, 15 | 12, 14 | 5 |
| 4 | Ulet dalam menghadapi kesulitan | 16, 18, 20 | 17, 19 | 5 |
| 5 | Tidak mudah melepas hal yang diyakini itu | 21, 24, 25 | 22, 23 | 5 |
| 6 | Cepat bosan pada tugas tugas rutin | 26, 28, 29 | 27, 30 | 5 |
| 7 | Tekun dalam menghadapi tugas | 31, 32, 34 | 33, 35 | 5 |
| 8 | Dapat mempertahankan pendapatnya | 36, 37, 39 | 38, 40 | 5 |
| — | ————————————————– | ———— | Jumlah Item | 40 |
C. Contoh Angket Motivasi Belajar
Angket motivasi belajar yang baik setidaknya berisi:
- Identitas yang akan mengisi angket,
- Petunjuk pengisian, dan
- Pernyataan-pernyataan yang akan direspon oleh pengisi angket.
Contoh Angket Motivasi Belajar Peserta Didik sebagai berikut:
ANGKET MOTIVASI BELAJAR
A. Identitas
B. Petunjuk pengisian!
- Pada angket ini terdapat 40 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.
- Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun teman lain.
- Catat tanggapan kamu pada lembar jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda check (√) sesuai keterangan pilihan jawaban
- Keterangan pilihan jawaban:
- STS = Sangat Tidak Setuju
- TS = Tidak Setuju
- S = Setuju
- SS = Sangat Setuju
C. Item Pernyataan
1. Indikator: Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal
| No | Item Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 1 | Saya tertantang untuk mengerjakan soal-soal IPA (silahkan diganti) yang dianggap sulit oleh teman | ||||
| 2 | Saya senang jika mendapat tugas dari guru. | ||||
| 3 | Apabila dalam buku ada soal yang belum dikerjakan maka saya akan mengerjakannya | ||||
| 4 | Saya mencari sumber-sumber lain yang sesuai untuk menyempurnakan tugas yang saya kerjakan | ||||
| 5 | Saya lebih senang mengerjakan soal yang mudah daripada yang sulit |
2. Indikator: Senang bekerja mandiri – Contoh Angket Motivasi Belajar
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 6 | Saya selalu mengerjakan sendiri tugas IPA (silahkan diganti) yang diberikan oleh guru | ||||
| 7 | Dalam mengerjakan tugas maupun soal IPA (silahkan diganti) saya mencontoh milik teman | ||||
| 8 | Saya dapat menyelesaikan tugas IPA (silahkan diganti) dengan kemampuan saya sendiri | ||||
| 9 | Saya lebih senang mengerjakan tugas IPA (silahkan diganti) bersama dengan teman | ||||
| 10 | Saya tidak pernah mencontoh jawaban milik teman karena saya percaya dengan jawaban saya |
3. Indikator: Menunjukkan minat
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 11 | Saya selalu mendengarkan penjelasan guru dengan baik. | ||||
| 12 | Saya lebih senang berbicara sendiri dengan teman dan tidak mendengarkan pada saat guru menjelaskan | ||||
| 13 | Saya selalu bertanya kepada guru mengenai materi yang belum saya pahami | ||||
| 14 | Saya malas bertanya kepada guru mengenai materi yang tidak saya pahami | ||||
| 15 | Saya selalu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru |
4. Indikator: Ulet dalam menghadapi kesulitan
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 16 | Jika nilai IPA (silahkan diganti) saya jelek, saya akan terus rajin belajar agar nilai saya menjadi baik. | ||||
| 17 | Jika nilai IPA (silahkan diganti) saya jelek , saya tidak mau belajar lagi. | ||||
| 18 | Saya akan merasa puas apabila saya dapat mengerjakan soal IPA (silahkan diganti) dengan memperoleh nilai baik. | ||||
| 19 | Jika ada soal yang sulit maka saya tidak akan mengerjakannya. | ||||
| 20 | Apabila saya menemui soal yang sulit maka saya akan berusaha untuk mengerjakan sampai saya menemukan jawabannya. |
5. Indikator: Tidak mudah melepas hal yang diyakini itu
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 21 | Saya tidak mudah terpengaruh dengan jawaban teman | ||||
| 22 | Jika jawaban saya berbeda dengan teman maka saya akan mengganti jawaban saya sehingga sama dengan jawaban teman. | ||||
| 23 | Saya selalu ragu-ragu dalam menjawab pertanyaan. | ||||
| 24 | Saya yakin dapat memperoleh nilai terbaik karena tugas-tugas IPA (silahkan diganti) saya kerjakan dengan baik. | ||||
| 25 | Setiap saya mengerjakan soal IPA (silahkan diganti), saya mempunyai target nilai minimal tertinggi di atas rata-rata karena saya yakin dapat mengerjakan seluruh soalnya dengan benar. |
6. Indikator: Cepat bosan pada tugas tugas rutin
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 26 | Saya senang belajar IPA (silahkan diganti) karena guru mengajar dengan menggunakan berbagai cara. | ||||
| 27 | Menurut saya kegiatan belajar IPA (silahkan diganti) membosankan karena guru hanya menjelaskan materi dengan berceramah saja. | ||||
| 28 | Saya senang belajar IPA (silahkan diganti) karena guru menggunakan permainan dalam pembelajaran. | ||||
| 29 | Saya senang belajar IPA (silahkan diganti) karena pada saat pembelajaran dibentuk kelompok-kelompok. | ||||
| 30 | Saya merasa bosan dalam belajar IPA (silahkan diganti) karena pada saat pembelajaran hanya mencatat saja. |
Baca Juga: Asesmen dalam Kurikulum Merdeka
7. Indikator: Tekun dalam menghadapi tugas – Contoh Angket Motivasi Belajar
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 31 | Saya mengerjakan tugas IPA (silahkan diganti) dengan sungguh-sungguh. | ||||
| 32 | Saya menyelesaikan tugas IPA (silahkan diganti) dengan tepat waktu. | ||||
| 33 | Bagi saya yang terpenting adalah mengerjakan soal atau tugas tepat waktu tanpa peduli dengan hasil yang akan saya peroleh. | ||||
| 34 | Setiap ada tugas IPA (silahkan diganti) saya langsung mengerjakannya. | ||||
| 35 | Saya tidak serius dalam mengerjakan soal maupun tugas yang diberikan oleh guru. |
8. Indikator: Dapat mempertahankan pendapatnya
| No | Pernyataan | SS | S | TS | STS |
| 36 | Saya selalu memberikan pendapat saat diskusi. | ||||
| 37 | Jika ada pendapat yang berbeda, maka saya akan menanggapinya. | ||||
| 38 | Saya hanya diam saja dan tidak pernah memberikan pendapat saat diskusi. | ||||
| 39 | Saya berusaha untuk mempertahankan pendapat saya saat diskusi. | ||||
| 40 | Saya selalu gugup ketika sedang berpendapat di depan teman. |
Baca Juga: Contoh Instrumen Asesmen dalam Kurikulum Merdeka
Contoh angket motivasi ini sebenarnya untuk mata pelajaran IPA, namun ini juga relevan dengan mata pelajaran lainnya. Silahkan diganti!
Demikian, semoga bermanfaat.
Eksplorasi konten lain dari Herman Anis
Berlangganan untuk dapatkan pos terbaru lewat email.
TERBAIK… Terima kasih pak bantuannya…
terimakasih pak
Kak, mau bertanya angket motivasi ini sudah di uji validitas dan reliabilitas nya nggak kk ?